풀뿌리활동소식

○ 참석 : 이향숙, 배종화, 장춘엽, 김영순, 최남숙, 이종현, 소순배, 이동열, 서동배, 박영희, 장순덕, 조장순, 서윤경, 백아름, 김윤희

○ 참관 : 이정영 풀뿌리교육지원세터 센터장님

□ 3월 14일 – 번암면 교육발전협의회 2025년 1차 정기회의

□ 3월 27일 – 제5차 장수교육 정담회(행복주택을 통한 지역활성화 방안)

□ 4월 23일 – 2025년 장수군 교육발전 원탁토론회(우리가 그리는 장수교육의 미래)

□ 5월 29일 – 번암면 교육발전협의 임시회의(교육발전협의회 사업비 추가 예산안)

□ 6월 20일 - 번암면 교육발전협의회 2025년 2차 정기회의

□ 7월 11일 - 번암면 교육발전협의 임시회의(세대가 함께하는 달밤캠프준비)

□ 8월 14일 - 번암면 교육발전협의 임시회의(세대가 함께하는 달밤캠프준비)

□ 8월 29일~30일 – 세대가 함께하는 달밤캠프(1박2일)

□ 9월 30일 - 번암면 교육발전협의 3차 정기회의

□ 10월18일 – 일곱별 어울림 한마당

□ 11월 2일 - 문화스쿨버스 체험 – 광주비엔날레 관람

□ 12월 2일 – 역량강화 (장구박사- 꿈과희망 진로특강)

□ 12월 5일 – 번암면 교육발전협의회 2025년 4차 정기회의

□ 03월25일 – 장수교육정담회 참여

○ 변경내용

기존 위원 일부 교체 및 신규 위원 추가 구성

○ 변경사유

위원 개인 사정에 따른 교체와 협의회의 전문성 및 운영 역량 강화를 위한 인원 보강

○ 세부 변경사항

가. 기존 위원 변경

- 최남숙(번암초등학교 교장)

- 이종현(번암면장)

나. 신규 위원 추가

- 소순배(지역발전위원장)

- 이동열(체육회장)

- 서동배(경연인연합회장)

- 박영희(농협 지점장)

- 장순덕(초등학교 학부모회장)

○ 기타사항

신규 위원 위촉장은 선거 이후 군수 직인을 받아 발급 예정임을 안내함.

○ 주요 논의사항

예산 범위 내 추진 가능한 사업을 검토하고, 번암면 지역 특성을 반영한 교육 프로그램 운영 방향에 대해 논의함.

○ 세부 논의내용

1) 1박 2일 캠프 운영

여름방학 및 겨울방학 운영 방안에 대해 논의함.

지역아동센터장님께서는 겨울방학 기간이 비교적 여유 있어 운영하기 적절하다는 의견을 제시하였으나, 사업 완료 시기가 10월 이전으로 제한되어 있어 현실적으로 여름방학 운영이 적합하다는 의견이 제시됨.

2) 선진지 견학

예산 부족 문제를 고려하여 타 5개 면과 공동 추진하는 방안이 제안됨.

또한 무주 교육발전협의회 사례를 견학해보고 싶다는 의견이 제시됨.

3) 공동체 프로그램 운영

중학생과 초등학생 대상 공동체 프로그램을 분리하여 운영하자는 의견이 제시됨.

지난해 1박 2일 캠프가 초등학생 중심으로 운영되었으나, 중학생들의 참여 희망 의견도 있어 대상 확대 필요성이 논의됨.

4) 하반기 문화스쿨버스 운영

하반기에 문화스쿨버스를 신청하여 프로그램을 추진하자는 의견이 제시됨.

특히 학생들의 체험활동 확대를 위해 광주소방서 방문이 좋겠다는 의견이 나옴.

5) 교육발전협의회 위원 연계 진로교육

학교 교과과정 외 시간을 활용하여 교육발전협의회 위원들의 다양한 직업 경험을 바탕으로 진로교육을 운영하자는 의견이 제안됨.

6) 선배들과의 만남 프로그램

학생 역량강화 및 진로교육의 일환으로 지역 선배를 초청하여 강의를 진행했던 기존 프로그램을 올해에도 운영하는 것이 바람직하다는 의견이 제시됨.

다만 학생 교과시간과 연계가 필요해 학교측에서 운영 가능 여부를 확인하기로 함.

7) 마을길 걷기 프로그램

계북에서 작년에 진행했던 프로그램인데, 반응이 좋아 번암도 추진해 보면 좋겠다는 의견이 제안됨. 아이들이 방화동, 장안산 걷기를 좋아한다고 함.

○ 종합 의견

사업 추진에 비해 예산이 부족하여 운영방향에 대한 고민이 필요하다는 의견 제시됨.

여러 사업 안건 중 학생들이 희망하는 프로그램을 우선 추진할 수 있도록 설문조사를 실시하자는 의견이 제안됨.

향후 사업 확대를 위해 예산 증액 방안도 함께 검토하기로 함.

○ 일곱별 한마당 행사 협조

6월 13일 번암초등학교에서 진행 예정인 ‘일곱별 한마당’ 행사와 관련하여, 위원들이 테이블 및 의자 수거 등을 지원하기로 하였으며, 행사 운영에 위원들의 적극적인 협조가 필요함을 안내함.

○ 체육회 장학금 관련

현재 별도의 인재지원 프로그램은 없는 것으로 보이나, 재능 있는 학생을 추천할 경우 체육회 차원에서 지원 가능한 방향을 검토해보겠다는 의견이 제시됨.

○ 청소년 공간 마련

청소년 공간 운영 시 관리 인력 확보가 필요하므로 예산 없이 운영하기에는 어려움이 있다는 의견이 제시됨.

이에 학부모들이 순번제로 관리에 참여하기로 하였다는 내용이 공유됨.

* 9차 장수교육정담회 공유 *

∙ 주제: 마을의 온기가 피어나는 ‘학교’, 그 뿌리가 되는 ‘교육발전협의회’

∙ 일시: 2026년 3월 25일(수) 10:00

∙ 장소: 장수읍 행복나눔터 1층 교육장

∙ 대상 : 5개 면(계북, 계남, 천천, 번암, 산서) 교육발전협의회 위원 및 교육관계자

주요내용

∙ 발제 : 지역소멸에 대항하는 풀뿌리 교육자치의 실천 -면 단위 마을교육협력의 중요성-

∙ 발표자 및 내용 : 양병찬 (공주대학교 교수)

강의 내용

(1) 진정한 교육 자치의 실현: "스스로 만드는 교육"

∙ 의존에서 독립으로: 중앙 정부나 지자체의 예산(사업비)에만 기대는 것이 아니라, 마을 주민들이 스스로 기금을 모아 교육 환경을 조성하는 것이 교육 자치의 핵심입니다.

∙ 주체적인 투자: 어르신들의 관광 등에는 마을 기금이 쓰이지만, 목소리 내지 못하는 아이들을 위해 마을 기금을 사용하는 결단이 필요합니다.

(2) 일본 이이다테 마을의 사례와 시사점

∙ 미래를 위한 과감한 투자: 보수적인 농촌 마을이었음에도 불구하고 젊은 여성과 청소년들을 해외로 보내 견문을 넓히게 했으며, 이는 원전 사고라는 위기 속에서도 지속되었습니다.

∙ 문화적 역량 강화: 외부 지원이 끊겨도 마을 스스로 아이들에게 악기 교육 등 다양한 프로그램을 제공하며 교육의 연속성을 확보했습니다.

(3) ‘떠나는 교육’에서 ‘기억하는 교육’으로의 전환

∙ 정체성 함양: 아이들이 성적에 맞춰 고향을 떠나기만 하는 교육이 아니라, 고향에 대한 애착을 갖도록 키워야 합니다.

∙ 은혜의 선순환: 일본 산골 마을의 사례처럼 "마을 어른들의 도움으로 컸다"는 고마움을 아는 아이들은 설령 몸은 떠나 있더라도 마음은 늘 지역을 생각하며, 다시 고향으로 돌아와 공헌하는 인재가 됩니다.

(4) 마을 공동체와 학교의 역할

∙ 어른들의 변화: 부모와 마을 어른들이 아이들의 성장을 지지하는 든든한 배경이 되어줄 때, 학교 현장의 선생님들도 힘을 얻고 아이들에게 더 큰 에너지를 전달할 수 있습니다.

∙ 지역 역량 강화: 5년, 10년 뒤를 내다보고 아이들의 역량을 키우는 것이 결국 지역의 소멸을 막고 미래를 담보하는 길입니다.

면별 사례나눔

(1) 계북 : 농촌유학 4가정 전입(초등7명, 중등2명, 초등 1명), 계북 마을길 걷기 행사 추진

(2) 번암 : 번암초/중고등학교 진로진학 특강 (졸업생 ‘장구 박사’ 초청 강연),

달밤캠프(1박2일, 초중학교 학생들 대상, 면 단위 기관단체 후원 및 협력)

(3) 계남 : 특성화 프로그램(어린이 허준 프로그램) 개발. 26년도 상/하반기 1회(2시간) 체험예정

(4) 천천 : 25년도 12월 발대식

(5) 산서 : 중학교 야간자율 차량운행, 마을별로 후원추진해볼예정.